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Grundbildung.de

Links und Literaturtipps

Hier finden Sie nützliche Publikationen zum Thema Grundbildung und Alphabetisierung.

Diese Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit und wird laufend aktualisiert.

alphamonitor: alphamonitor ist eine trägerübergreifende  Anbietererhebung (Öffnet in einem neuen Tab)zu Alphabetisierung und Grundbildung, die das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE) seit 2013 als festen Bestandteil der regelmäßig erhobenen Statistiken durchführt.

AlphaPanel-Studie: In der AlphaPanel-Studie wurde erstmals untersucht, welches Niveau der schriftsprachlichen Kompetenz die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von Alphabetisierungskursen an Volkshochschulen erreichen. Durchgeführt wurde die Studie von 2009 bis 2011 unter der Leitung von Prof. Dr. Rainer Lehmann an der Humboldt-Universität Berlin.

 AlphaPanel-Studie PDF-Datei 700,22 kB

Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V.:  www.alphabetisierung.de (Öffnet in einem neuen Tab)
Der gemeinnützige Verband ist seit 25 Jahren bundesweite Fach-, Service- und Lobbyeinrichtung für Alphabetisierung und Grundbildung. Auf der Homepage finden sich u.a. Hintergrundinformationen, aktuelle Termine, Literaturdatenbank, Kurssuche, Werbemittel und Lernmaterialien zum Thema.

Kampagne „Lesen und Schreiben – Mein Schlüssel zur Welt“:  www.mein-schlüssel-zur-welt.de (Öffnet in einem neuen Tab)
Kampagne des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Hier finden sich u.a. Berichte funktionaler Analphabet*innen sowie Hintergrundinformationen zurAlphabetisierung.

Leo. – Level-One Studie:  http://blogs.epb.uni-hamburg.de/leo/files/2011/12/leo-Presseheft_15_12_2011.pdf (Öffnet in einem neuen Tab)
Die leo. – Level-One Studie hat erstmalig die Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland erhoben. Im Presseheft (siehe Literaturliste) finden Sie konkrete Zahlen. Auf der Homepage werden aktuelle Neuigkeiten und Forschungsergebnisse aus dem Projekt veröffentlicht.

PIACC-Studie: PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) ist eine  internationale Vergleichstudie (Öffnet in einem neuen Tab) der OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) und untersucht die zentralen Alltagsfertigkeiten Erwachsener.

Profi-Portal des Projektes iChance:  http://www.profi.ichance.de (Öffnet in einem neuen Tab)
Hier finden Sie Erfahrungsberichte von Jugendlichen mit Lese- und Schreibschwierigkeiten.
Auf dem dazugehörigen YouTube-Channel gibt es zahlreiche Clips von prominenten Musiker*innen, Schauspieler*innen, Sportler*innen, Moderator*innen, etc.

SAPfA-Studie: Die Stiftung Lesen untersuchte mit der  SAPfA-Studie (Öffnet in einem neuen Tab) (Sensibilisierung von Arbeitnehmerninnen und Arbeitnehmern für das Problem des funktionalen Analphabetismus in Unternehmen) zum ersten Mal die Situation von funktionalen Analphabeten am Arbeitsplatz.

Umfeldstudie: Im Fokus der „ Umfeldstudie (Öffnet in einem neuen Tab)“ (Studie zum mitwissenden Umfeld funktionaler Analphabetinnen und Analphabeten) standen Personen, die funktionale Analphabetinnen und Analphabeten kennen.

Volkshochschul-Statistik: Die umfassende und kontinuierliche  Erhebung der VHS-Statistik (Öffnet in einem neuen Tab) ermöglicht einen Datenvergleich über einen langen Zeitraum hinweg. So werden Tendenzen in der Entwicklung der Volkshochschulen deutlich.

Literaturtipps

apfe Institut e. V./Evangelische Hochschule für Soziale Arbeit Dresden (Hrsg.) (2014): Menschen, die nicht lesen und schreiben können. Handreichung für Fachkräfte in Bildung, Beratung, Betreuung. 3. Überarbeitete Auflage, Dresden/ Garmisch-Partenkirchen (2014) im Auftrag des Landesverbandes der Volkshochschulen des Saarlandes e. V. in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Kultur des Saarlandes. Auch online verfügbar: URL:  https://www.saarland.de/dokumente/thema_bildung/Alpha_Handreichung_2014.pdf (Öffnet in einem neuen Tab) (Stand: März 2016)

Grotlüschen, Anke/ Riekmann, Wibke (2011): leo. – Level-One Studie. Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus. Presseheft, Hamburg. Online verfügbar: URL:  blogs.epb.uni-hamburg.de/leo/files/2011/12/leo-Presseheft_15_12_2011.pdf (Öffnet in einem neuen Tab) (Stand: 05/2016).

Grotlüschen, Anke/ Riekmann, Wibke (Hrsg.) (2012): Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ergebnisse der ersten leo. – Level-One Studie. Reihe: Alphabetisierung und Grundbildung (Band 10), hrsg. vom Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V., Münster 2012. Online verfügbar:  http://blogs.epb.uni-hamburg.de/leo/files/2014/01/9783830927754-openaccess.pdf (Öffnet in einem neuen Tab) (Stand: 05/2016)

Grotlüschen, Anke/ Riekmann, Wibke/ Buddeberg, Klaus (2012): leo.-News 2012. Leo. – Level-One Studie. Literalität von Erwachsenen auf den unteren Kompetenzniveaus. Zwölf Kurzberichte („leo.-News“) aus dem Jahr 2012. Universität Hamburg. Online verfügbar unter URL:  blogs.epb.uni-hamburg.de/leo/files/2013/09/Brosch%C3%BCre_leo-News_2012.pdf (Öffnet in einem neuen Tab) (Stand: 05/2016).

Grotlüschen, Anke; Buddeberg, Klaus; Dutz, Gregor; Heilmann, Lisanne; Stammer, Christopher (2019): LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität. Pressebroschüre, Hamburg. Online unter:  http://blogs.epb.uni-hamburg.de/leo (Öffnet in einem neuen Tab).

Hubertus, Peter/ Döbert, Marion (2000): Ihr Kreuz ist die Schrift. Analphabetismus und Alphabetisierung in Deutschland. Hrsg. vom Bundesverband Alphabetisierung e. V.

Klein, Rosemarie/ Reutter, Gerhard/ Zisensis, Dieter (Hrsg.) (2011): Bildungsferne Menschen – menschenferne Bildung. Grundlagen und Praxis arbeitsbezogener Grundbildung. In: GiWA-Schriftenreihe zu Grundbildung in Wirtschaft und Arbeit – mehrperspektivisch Band 4. Verlag Institut für angewandte Kulturforschung e. V.

Kuhn-Bösch, Andrea/ von Rosenstiel, Tatjana (2010): Alpha-Scout. Handreichung. Konzeptionelle Grundlagen und praktische Umsetzung an der Münchner Volkshochschule, hrsg. von der Münchner Volkshochschule GmbH.

Leidenfrost-Burth, Lucia/Haider, Thomas/Wöllstein, Angelika (2015): Rechtschreibwortschatz für Erwachsene. Heidelberg: Universitätsverlag Winter. Online verfügbar:
 https://grammis.ids-mannheim.de/rechtschreibwortschatz/text/6343 (Öffnet in einem neuen Tab).

Loebe, Herbert/ Severing, Eckart (Hrsg.) (2011): Arbeitsorientierte Grundbildung. Funktionale Analphabeten qualifizieren. (Leitfaden für die Bildungspraxis, Band 47), W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.

Zukunftsbau GmbH (Hrsg.) (o.J.): AlphaZ. Grundbildung für den Beruf: Handbuch Beratung. Funktionaler Analphabetismus. Online bestellbar auf der Projekthomepage. (Stand: 12/2013).

Peters, Roswitha (2010): Professionalität und Handlungsethos – am Beispiel von Erwachsenenbildung. In: Hof, Christiane/ Ludwig, Joachim/ Schäffer, Burkhard (Hrsg.): Professionalität zwischen Praxis, Politik und Disziplin. Reihe: Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE).

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